Pedagogização de conhecimentos

Entre os autores destacados para a elaboração do ensino lugar de fronteira, está Shulman (1986), aponta para a racionalização e ação docentes configuram um ciclo que se inicia com uma compreensão e termina com uma nova compreensão, inclusive do conteúdo pedagogizado. Envolve no momento da transformação, a/o professor/a, a partir de sua compreensão sobre o objeto, realiza elaboração para tornar possível a sua compreensão pelos alunas/os, passando por estas fases:

 (1) preparação (de textos específicos), incluindo o processo de interpretação crítica; (2) representação de ideias na forma de novas analogias, metáforas e demais recursos semelhantes; (3) seleções instrucionais retiradas de uma gama de métodos e modelos de ensino; (4) adaptação dessas representações para as características gerais das crianças que serão ensinadas, tanto quanto (5) uma adequação dessas adaptações aos jovens numa sala de aula específica (Shulman, 1987, p. 12-19; 2004, p. 237 In: MONTEIRO; PENNA, 2011, p.200).

Estas etapas foram destacadas por trazer o exercício praticado pelas/os professoras/es realiza para elaborar o ensino. Por isso, a proposta do site não consiste em um material pronto, mas com textos e sugestões de atividades para que as/os professoras/es possam realizar suas próprias produções e planos de aula.